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潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。為積極踐行“立德樹人”根本任務(wù)，全面落實英語新課程標準，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，5月7日，基于主題意義探究的初中英語閱讀教學(xué)研討會在市北中學(xué)舉行。我校英語教研組長韓延萍老師進行主題交流匯報，八年級集備組長曹承德老師帶來課例展示。

主題意義明思路 語篇探究促思維

韓老師認為在教育教學(xué)的過程中，教師必須重視從整體角度去理解和把握課本，這樣才能夠真實反映出文章的主題思想，使學(xué)生對個體知識點教學(xué)后，能整體理解語篇，全面提升學(xué)習(xí)效果。強化主題意義，促進語篇理解初中英語閱讀整體教學(xué)勢在必行，教師對“主題意義”的理解和運用也至關(guān)重要?！爸黝}意義”并不僅僅是對文章大意的理解，更是我們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識進行實踐的體現(xiàn)。正確理解主題意義能夠幫助學(xué)生理解各種學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，而這對于他們整理知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率有著重要的影響。

通過這樣的教學(xué)實踐，如果我們想要學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，就需要從他們的角度出發(fā)，關(guān)注他們的生活，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識和生活相結(jié)合，讓他們在社區(qū)生活、體育運動、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)作等多樣化的學(xué)習(xí)中理解和掌握知識，這樣才能真正提高他們的語篇理解能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

精彩課例培能力 把握主題探語篇

曹老師老師執(zhí)教八下U7  What’s the highest mountain in the world?閱讀課，本節(jié)課是基于主題意義探究的初中英語閱讀教學(xué)初探。在學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié)，曹老師引導(dǎo)學(xué)生們在看和讀的過程中獲取段落大意并梳理珠峰的地理事實、危險、人類登頂成就和精神等信息，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識，同時，隨著文本的深入，曹老師帶領(lǐng)學(xué)生深入探究語篇的主題意義，分析并推斷出作者認為人類既要挑戰(zhàn)自然也要敬畏自然的觀點。通過不同層次的思維活動，探究出登山者背后不同的目的和意義，增強學(xué)生們的家國情懷。在應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)中，曹老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，模擬抖音直播，學(xué)生扮演凱旋青少年登山家或中國科考家，向全班展示表演，促進學(xué)生知識向能力的轉(zhuǎn)化。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過討論，獲得自己和同伴學(xué)習(xí)生活中遇到困難，以及解決措施，拉近文本與學(xué)生日常生活的距離，將小話題和大作文結(jié)合，向進一步輸出語言的目標邁進。整堂課，節(jié)奏明快，張弛有度，較好的達成了教學(xué)目標。

專家點撥新思路 教學(xué)研討共提升

活動最后，市北區(qū)英語教研員邵老師做課例點評和活動總結(jié)。她強調(diào)閱讀教學(xué)是給學(xué)生“千瓢水”，教師要創(chuàng)設(shè)真實情境，充分利用多模態(tài)課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，在拓展環(huán)節(jié)要明確學(xué)生的價值觀方向。課堂上，教師要充分鍛煉和提升學(xué)生的聽說讀寫各項能力。輸出環(huán)節(jié)是學(xué)生只取“一瓢飲”。閱讀是學(xué)生平時在學(xué)習(xí)過程中積累寫作素材的一個重要陣地，閱讀后的語言輸出是檢查學(xué)生對該篇閱讀的理解能力、語言運用能力的一個重要階段，讀寫一體的語言輸出也為學(xué)生提供了綜合運用語言的空間，能為學(xué)生更好地進行寫作奠定基礎(chǔ)。”

青年教師應(yīng)當繼續(xù)深挖教材，把握教材重難點，切實讓課堂走進學(xué)生生活。讓我們在名師們的引領(lǐng)下，落實新課標，探索新方法，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，做學(xué)生的筑夢人，做教育的追夢人。

團結(jié)協(xié)作增信心 揚帆奮斗正當時

我校英語教研組榮獲2023年“市北區(qū)優(yōu)秀教研組”稱號，兩位青年骨干教師在本次教研上的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，與會老師對兩位教師給予高度評價。這離不開兩位教師平時勤于探索的排頭兵精神和深耕課堂的扎實教學(xué)風(fēng)格，更離不開我校英語團隊的協(xié)作。

七年級骨干教師高雪琳、八年級骨干教師劉甜甜和九年級集備組長陸治中老師都擔任班主任工作，但他們積極承擔了打磨課例和素材收集等幕后工作，展示了我校英語組團結(jié)向上的工作作風(fēng)、積極進取的工作態(tài)度和深耕教研的工作決心。

每一次的教研活動，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺，有力地促進了英語教師的專業(yè)成長！ 此次教研活動，大家在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中磨練，不斷提升自我。相信在未來的教育實踐中，英語組的老師們必能落實新理念，探索新方法，實現(xiàn)新突破，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓孩子們能夠主動站在舞臺的中央。