分類：教學(xué)科研
來源：青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校
日期：2024年05月16日
瀏覽：143
教研共促成長，教學(xué)揚(yáng)帆起航。5月16日，市北區(qū)生物教研員李琛琛老師蒞臨青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校指導(dǎo)生物教學(xué)工作。王桂玲副校長、段紅娟主任以及全體生物組老師參加了此次教研活動。
圍繞此次教研指導(dǎo)活動，我校于春雨老師結(jié)合初二生物二輪復(fù)習(xí)計劃設(shè)計了一場以“守護(hù)櫻桃王國——植物體的三大生理作用（二輪復(fù)習(xí)）”為背景的大單元復(fù)習(xí)公開課。于春雨老師以櫻桃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為背景，以養(yǎng)護(hù)櫻桃苗、北宅櫻桃甜的秘訣、留住櫻桃甜、守護(hù)櫻桃王國四個版塊串聯(lián)植物體三大作用知識點，實現(xiàn)知識整合 。本節(jié)公開課不僅加深了學(xué)生的知識掌握程度，也讓學(xué)生認(rèn)識到了北宅的櫻桃產(chǎn)業(yè)，嘗到了酸酸甜甜的北宅櫻桃。
課堂教學(xué)展示之后，各位領(lǐng)導(dǎo)和全體生物老師齊聚會議室，圍繞本次大單元復(fù)習(xí)展開研究，于春雨老師從集備前準(zhǔn)備、全員集備、教學(xué)設(shè)計、課后反思四個環(huán)節(jié)對本次集備進(jìn)行介紹。
本次單元設(shè)計以“結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀”的觀念為宗旨，以如何提高櫻桃甜度為主線，從而建立起兩個重要概念，在此基礎(chǔ)上概括形成“植物有自己的生命周期，可以制造有機(jī)物，直接或間接 地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)，并維持碳——氧平衡”這一生物學(xué)重要概念為基礎(chǔ)，結(jié)合義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建單元概念框架；以義務(wù)教育生物學(xué)核心素養(yǎng)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)情分析制定單元教學(xué)目標(biāo)；通過提煉關(guān)鍵問題:“發(fā)揮綠色植物在生物圈中的作用并提高綠色植物的產(chǎn)量"然后將關(guān)鍵問題分解成多個子問題，并分別制訂任務(wù)、境、學(xué)生活動以及學(xué)習(xí)評價，以促進(jìn)大概念的建構(gòu)和核心素養(yǎng)的達(dá)成。
最后，李琛琛老師對本次大單元集備和展示課進(jìn)行了點評。李老師首先表達(dá)了對于本次大單元集備成果的認(rèn)可，肯定了將單元核心問題落實到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活問題的設(shè)計思路，同時分享了一些對于大單元教學(xué)的見解。李老師指出二輪復(fù)習(xí)中不能框柱學(xué)生的思維，要學(xué)會基于現(xiàn)象概括生物學(xué)事實，總結(jié)生物學(xué)概念，學(xué)業(yè)評價、課堂表現(xiàn)評價、素養(yǎng)評價要選取合適的方式，發(fā)揮課標(biāo)對于教學(xué)的指導(dǎo)價值，對接下來的教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。
知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的引領(lǐng)下，全體生物教師必將躬身實踐教學(xué)理論，扎實探索課堂教學(xué)改革新路徑，為不斷提升生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量而砥礪深耕，馳而不息！
魯公網(wǎng)安備3702060000000號